“想要驅(qū)趕心靈的荒蕪，最好的辦法就是推廣閱讀，把健康、積極的文化種子播種在身邊這片土壤”
農(nóng)家女李翠利是這樣想的，也是這樣做的。她以自家超市為陣地，辦起超市里的“圖書(shū)館”。從單槍匹馬到組建起百余人的基層閱讀推廣志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)；從有獎(jiǎng)借閱到30萬(wàn)余人次的借閱記錄；從摸著石頭過(guò)河的鄉(xiāng)村閱讀推廣探索到受邀參與《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法（草案）》立法審議座談……
首發(fā)：9月18日《新華每日電訊》草地周刊
作者：新華每日電訊記者桂娟、史林靜
12年前的一個(gè)晚上，李石村來(lái)了個(gè)歌舞團(tuán)，為占得好位置，20多歲的李翠利抱著孩子早早就過(guò)去了。滿(mǎn)心期待的節(jié)目卻越演越不對(duì)勁，表演者不僅跳起了脫衣舞，還把古詩(shī)改成黃段子與孩子們互動(dòng)，錯(cuò)愕不已的她落荒而逃。
第二天，歌舞團(tuán)走了，村里的孩子們卻成群結(jié)隊(duì)繼續(xù)說(shuō)著黃段子，那些變了味兒的古詩(shī)也隨著孩子們追逐跑鬧，被帶到各個(gè)巷子。
“不能讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境下成長(zhǎng)。”自幼愛(ài)讀書(shū)的李翠利能想到的唯一方法是在鄉(xiāng)村推廣閱讀，用書(shū)籍填補(bǔ)荒蕪。
于是，她以自家超市為陣地，辦起超市里的“圖書(shū)館”。從單槍匹馬到組建起百余人的基層閱讀推廣志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)；從有獎(jiǎng)借閱到30萬(wàn)余人次的借閱記錄；從摸著石頭過(guò)河的鄉(xiāng)村閱讀推廣探索到受邀參與《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法（草案）》立法審議座談……
12年間，農(nóng)家女李翠利用生活供養(yǎng)理想，在田埂守望書(shū)香。這份持久不滅的“微光”，如涓流般在鄉(xiāng)村孩子心里流淌，驅(qū)除荒蕪，釋放芳香。
李翠利（中間）在在“微光書(shū)苑”與孩子們交流。本報(bào)記者袁月明攝
“我一直都在春天等你”
李石村是豫北內(nèi)黃縣的一個(gè)普通村莊，走進(jìn)村西頭的農(nóng)家小超市，穿過(guò)幾個(gè)小型的貨架來(lái)到里屋，一個(gè)不足10平方米的空間存放了近4000冊(cè)書(shū)。“微光書(shū)苑”的牌子靜靜擺放在一摞書(shū)的最上面。六七個(gè)村里的孩子，三三兩兩圍坐在一起，翻看新到的暑期讀物。
一大早，40歲的女主人李翠利就開(kāi)始忙碌起來(lái)。她穿著一身大地色的連衣裙，落肩頭發(fā)隨意扎在腦后，一邊招呼來(lái)買(mǎi)東西的村民，一邊應(yīng)承著孩子們的各種詢(xún)問(wèn)。
“姑，上次那本《綠野仙蹤》被借走了嗎？”“姑，昨天教的折疊蝴蝶結(jié)又忘了。”李翠利是村里的姑娘，按輩分，孩子們都叫她姑。
“我有一位愛(ài)講故事的爺爺和一位愛(ài)訂書(shū)報(bào)的父親，在我童年的記憶里，每天都有故事和看不完的文字。”李翠利說(shuō)，她從小就懷著一個(gè)作家夢(mèng)，長(zhǎng)大后，便喜歡把情感傾注于筆端。
聽(tīng)她說(shuō)話，記者再次打量了她，個(gè)頭不高，體型微胖，說(shuō)話時(shí)嘴角總是掛著笑，輪廓分明的國(guó)字臉配上小麥膚色，這個(gè)看起來(lái)極其樸素的農(nóng)家婦女，一開(kāi)口卻透著股書(shū)卷氣。
2005年，李翠利在村里開(kāi)了一家小超市，經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，日�？磿�(shū)寫(xiě)詩(shī)，日子還算愜意。“正當(dāng)我為夢(mèng)想耕耘時(shí)，一眾偶然出場(chǎng)的吃瓜群眾，毫無(wú)征兆地把我推離了既定的軌道。”談及創(chuàng)辦“微光書(shū)苑”的初衷，李翠利說(shuō)。
把李翠利推離既定軌道的便是12年前的那場(chǎng)“歌舞”表演。“當(dāng)時(shí)里三層外三層坐滿(mǎn)了四里八村的人，村里的孩子相互擁簇著圍在舞臺(tái)邊上。”李翠利回憶說(shuō)。
“演出一開(kāi)始還挺正常，慢慢就惡俗化，當(dāng)聽(tīng)到表演者用黃段子把鄉(xiāng)親逗得前仰后合時(shí)，我一刻也待不下去，抱著孩子就走了。”而她剛起身，騰出的空位就被人群擠占了。
更讓她想不到的是第二天，村里跑鬧的孩子，講的全是昨天的黃段子。李翠利慌了。“那種感覺(jué)像是心被重重敲了一下。”她覺(jué)得，為了村里的這些孩子，必須得做點(diǎn)什么。
她想起一個(gè)故事：有位智者問(wèn)大家，為曠野除草最好的方法是什么？人們給出了各自的答案，用手拔、用刀割、用火燒……智者沒(méi)有評(píng)價(jià)，讓大家明年秋天來(lái)看他的答案。第二年的秋天，人們?cè)谶@片曾經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)荒草的曠野上，看到的卻是一片金黃的莊稼。
“想要驅(qū)趕心靈的荒蕪，最好的辦法就是推廣閱讀，把健康、積極的文化種子播種在身邊這片土壤。”李翠利心想。
說(shuō)干就干。她把超市最顯眼、也是營(yíng)收最高的白酒貨架清空，把收藏的二百多本書(shū)整整齊齊擺上去，供鄉(xiāng)親們免費(fèi)借閱。隨后，她又帶著賣(mài)麥子和從超市進(jìn)貨款中擠下的1000元錢(qián)，到縣城買(mǎi)了300多本舊書(shū)。
有了這些書(shū)，她便在超市專(zhuān)門(mén)辟出一塊地方，設(shè)立了一個(gè)閱讀空間，并用四張A4紙打印出“微光書(shū)苑”四個(gè)字。從此，以“不要任何費(fèi)用、無(wú)需任何證件、遠(yuǎn)親近鄰、行走過(guò)客均可借閱”的零門(mén)檻借閱模式，開(kāi)啟了她長(zhǎng)達(dá)12年的鄉(xiāng)村閱讀推廣。
村里的孩子在微光書(shū)苑看書(shū)。本報(bào)記者史林靜攝
李翠利開(kāi)始等待她的讀者，就像她在詩(shī)中寫(xiě)的那樣：“我一直都在春天等你，即使，歲月把滄桑塑成雕像，我也依然相信，你不會(huì)辜負(fù)春天，還有，春天里的我……”
“借書(shū)是甜的”
一開(kāi)始，李翠利還有點(diǎn)自己的“小心思”：
雖然說(shuō)書(shū)是自己主動(dòng)讓大家看的，可有人真正來(lái)借的時(shí)候，心里又不舍得。為了既叮囑借書(shū)的人好好愛(ài)惜，又不顯得自己過(guò)于小氣，李翠利事先準(zhǔn)備了好幾套說(shuō)辭。
事實(shí)上，這些提前排練好的話一句也沒(méi)用上。由于長(zhǎng)期缺少閱讀氛圍，閱讀推廣并不順利，來(lái)借書(shū)的寥寥無(wú)幾，有些村民甚至都沒(méi)發(fā)現(xiàn)貨架上的書(shū)。
為了鼓勵(lì)大家，每一個(gè)來(lái)買(mǎi)東西的村民，李翠利都會(huì)重復(fù)一句話：借本書(shū)吧，不要錢(qián)。時(shí)間久了，村民們開(kāi)始懷疑李翠利精神出了問(wèn)題。“那段時(shí)間，傳銷(xiāo)比較盛行，大家覺(jué)得我是不是被什么組織洗腦了。”李翠利苦笑道。
李翠利農(nóng)家超市的大門(mén)上貼著“微光書(shū)苑”四個(gè)字。
“發(fā)展一個(gè)新的讀者，借出一本書(shū)，比我賣(mài)一百塊錢(qián)都高興。”李翠利說(shuō)，可事實(shí)是，借出一本書(shū)比賣(mài)一百塊難多了。
為了在村里鼓勵(lì)閱讀，李翠利想從孩子突破：誰(shuí)來(lái)借書(shū)，就獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖。
“我是被糖‘哄’來(lái)的。”今年剛參加完高考的19歲女孩李夢(mèng)潔是微光書(shū)苑的第一批讀者。“當(dāng)時(shí)我還在上小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)只要來(lái)這兒借書(shū)，就能領(lǐng)到糖，我就跟大伙一塊來(lái)了。”李夢(mèng)潔說(shuō)，“沒(méi)想到是真的。”
“看書(shū)是甜的。”村里的孩子奔走相告。
“一開(kāi)始沒(méi)有太多要求，只要借書(shū)就發(fā)糖。”李翠利說(shuō)。為了鼓勵(lì)孩子真正去讀，李翠利又想了一個(gè)招：還書(shū)的時(shí)候會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題，比如這個(gè)書(shū)的主人公是誰(shuí)、有啥印象深刻的情節(jié)，回答出來(lái)可以獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆、橡皮；再后來(lái)，如果能寫(xiě)篇讀后感，可以給個(gè)筆記本……
漸漸地，李翠利的超市門(mén)口開(kāi)始擠滿(mǎn)了來(lái)借書(shū)的孩子，隊(duì)伍從屋里一直排到門(mén)外，甚至一些別村的孩子都跑來(lái)借書(shū)。以往一個(gè)月才賣(mài)完的一罐糖果，幾天就獎(jiǎng)沒(méi)了。
很快，村里的大人也開(kāi)始問(wèn)了：“小孩看書(shū)有獎(jiǎng)品，我們看書(shū)有沒(méi)有？”
李翠利立馬來(lái)了精神：有呀！“我就準(zhǔn)備了一些小毛巾、牙刷，都不是特別貴的東西，但刺激閱讀很有效。”李翠利說(shuō)，她還通過(guò)黑板報(bào)摘抄、發(fā)放報(bào)刊等方式在村里營(yíng)造閱讀氛圍。
有的是孩子帶動(dòng)大人，有的是大人帶動(dòng)孩子，慢慢地村里閱讀氛圍變濃了。“一開(kāi)始真是為了糖，后來(lái)也真是為了書(shū)，一本《居里夫人自傳》我看了三遍。”李夢(mèng)潔回憶，那時(shí)看得入迷，就連中午回家吃飯都是匆匆扒拉兩口又一路小跑回來(lái)。“一邊跑一邊想，人為什么要吃飯，因?yàn)闀?shū)真的太好看了！”
微光書(shū)苑已經(jīng)成村里孩子空閑時(shí)的好去處。本報(bào)記者史林靜攝
村民李紅琴是兩個(gè)孩子的母親，也是書(shū)苑的�？汀�“以前每次去超市，翠利都會(huì)推銷(xiāo)她的書(shū)，我小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，就是字認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它。”李紅琴笑著說(shuō)，后來(lái)，翠利便教她查字典，會(huì)了之后，就試著借了本《怎樣做個(gè)好媽媽》。如今，兩個(gè)孩子在她的影響下也成了這里的�？�。
“有段時(shí)間，看書(shū)的人比買(mǎi)東西的多。在超市里，其他東西可能堆得橫七豎八，但唯獨(dú)微光書(shū)苑這方小地一定是整潔明亮的。”李翠利說(shuō)完，拿出了一本新的借閱登記冊(cè)，以前的那本已經(jīng)密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了借閱記錄。
“小橋下的流水，融化冬的喘息，涓涓細(xì)流，在春風(fēng)中盛開(kāi)朵朵漣漪。”李翠利在詩(shī)中寫(xiě)道。
“那個(gè)神經(jīng)病又來(lái)了”
當(dāng)村民的閱讀興趣提高后，新的問(wèn)題馬上就來(lái)了——書(shū)不夠，這成了李翠利閱讀推廣路上新的溝壑。
“自己的藏書(shū)，親戚、朋友家的書(shū)，能找的全都找來(lái)了。”李翠利說(shuō)，用零門(mén)檻的便利性吸引更多人借書(shū)的弊端也逐漸顯現(xiàn)：架子上的書(shū)看著看著就沒(méi)了，流失特別嚴(yán)重。
買(mǎi)新書(shū)太貴，為了找到更多適合村民看的書(shū)，李翠利開(kāi)始在廢品站淘舊書(shū)。有時(shí)候在廢品站扒拉一晌午，灰都嵌滿(mǎn)指甲縫，也找不出一本可看的。后來(lái)，她又想著去舊書(shū)攤買(mǎi)書(shū)，可舊書(shū)選擇性少，也沒(méi)啥可挑的。
為了省錢(qián)，她嘗試著買(mǎi)一些便宜的盜版書(shū)。直到有一天，一個(gè)孩子拿著一本《唐詩(shī)三百首》說(shuō)，里面有很多錯(cuò)字。李翠利接過(guò)一翻，僅“兩岸猿聲‘提’不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)‘從’山”一句就有兩個(gè)錯(cuò)別字。
孩子們?cè)谖⒐鈺?shū)苑讀書(shū)。本報(bào)記者袁月明攝
“臉唰地一下就紅了。”愧疚，是李翠利的第一反應(yīng)。“當(dāng)孩子從我手中接過(guò)一本盜版書(shū)，里面錯(cuò)誤的東西可能成為他的第一記憶，會(huì)影響他很久，從這個(gè)角度說(shuō)，我跟那個(gè)歌舞團(tuán)又有什么區(qū)別。”隨后，李翠利把買(mǎi)來(lái)的盜版書(shū)全部淘汰了。
買(mǎi)正版價(jià)格就上去了，那時(shí)，除了家庭必需的開(kāi)支，她把能騰出的錢(qián)全都拿來(lái)買(mǎi)書(shū)。2012年，李翠利帶著好不容易湊的2000元超市經(jīng)營(yíng)款，買(mǎi)回了113本書(shū)，不到一周，全部借完了。
“我在用生活供養(yǎng)理想。”李翠利說(shuō)，縣里大大小小的書(shū)店、書(shū)攤都跑過(guò)，哪家便宜，她都清楚。后來(lái)，母親把自己編麥秸稈草帽攢下的500塊錢(qián)給了她；大姐給父親買(mǎi)衣服的錢(qián)，還沒(méi)在兜里捂熱，父親就直奔書(shū)店去了；二姐每次來(lái)走親戚，不捎水果飲料，提兩摞書(shū)就夠了……
即便如此，日益增加的借閱量，還是讓李翠利犯難。為了募集更多的書(shū)籍，除了自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，舊書(shū)攤、廢品站、沿街收買(mǎi)、街頭求贈(zèng)、網(wǎng)絡(luò)募捐、當(dāng)面請(qǐng)要，只要能想到的辦法，李翠利都會(huì)去嘗試。
一年冬天，李翠利跟一家單位商量好租借他們的圖書(shū)，到了約定時(shí)間，李翠利早上5點(diǎn)就騎著三輪車(chē)出門(mén)了。“也沒(méi)覺(jué)著冷，幾十里的路一下子就騎到了。”李翠利說(shuō)，可當(dāng)她雀躍著去拉書(shū)的時(shí)候，卻被告知單位為了迎接檢查把舊書(shū)當(dāng)廢品處理了。
走出單位大門(mén)的時(shí)候太陽(yáng)剛好升起來(lái)，說(shuō)不出為什么，迎著太陽(yáng)，她突然大哭了起來(lái)。
有段時(shí)間，她還找人做了一個(gè)“微光書(shū)苑”的噴繪簡(jiǎn)介綁在了三輪車(chē)上，穿行在縣城的大街小巷借書(shū)、募書(shū)。有人指指點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)著并不友好的玩笑：“看這架勢(shì)，還以為是賣(mài)身救父的呢。”
但李翠利聽(tīng)到最多的就是：“看，那個(gè)神經(jīng)病又來(lái)了。”
對(duì)于這些言語(yǔ)，李翠利從不回應(yīng)，就像她在一首詩(shī)中寫(xiě)的：有時(shí)候，沉默代表一種堅(jiān)定，貼一臉風(fēng)和日麗的無(wú)言，隱忍五味雜陳的內(nèi)心，我立志，做一塊有棱角的石頭。
一年多過(guò)去了，書(shū)沒(méi)有籌到多少，李翠利的“怪行”卻出了名，開(kāi)始不斷有媒體關(guān)注她。2014年底，李翠利一家人自費(fèi)創(chuàng)辦“微光書(shū)苑”在鄉(xiāng)間推廣借閱的事跡，被當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，她也從一個(gè)“不務(wù)正業(yè)的神經(jīng)病”變成了鄉(xiāng)村閱讀推廣的先行者、公益人。
越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)、公益組織和愛(ài)心人士與她聯(lián)系。文化部門(mén)陸續(xù)提供最新的書(shū)籍；買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，書(shū)店老板會(huì)多給幾十本；上海的一家公益組織，一次性捐贈(zèng)3噸書(shū)……
書(shū)，總算是供上了。
“走過(guò)寒冷的冬季，穿越漫長(zhǎng)的沉寂，一縷婉約的風(fēng)，輕吟春的旋律。”2015年的春天，李翠利寫(xiě)下了這首小詩(shī)。
“要把圖書(shū)館里的學(xué)校建起來(lái)”
“微光書(shū)苑也算圖書(shū)館嗎？”
“算，你這是開(kāi)在超市里的圖書(shū)館。”
2015年，當(dāng)有人邀請(qǐng)李翠利去北京參加民間圖書(shū)館論壇時(shí)，她一臉疑惑。那是她第一次去北京，也是第一次知道有很多人在鄉(xiāng)村做民辦圖書(shū)館。
在那次論壇上她聽(tīng)到一句對(duì)她影響至今的話：一座圖書(shū)館里的學(xué)校要比一個(gè)學(xué)校里的圖書(shū)館重要。“微光書(shū)苑不僅是讀書(shū)，還可以讀人、讀物、讀電影、讀音樂(lè)，讀一切能讀的東西。”李翠利對(duì)閱讀有了新的理解，她想把微光書(shū)苑里的“學(xué)校”建起來(lái)。
“一開(kāi)始是給大家提供一個(gè)單純閱讀的空間，后來(lái)，在書(shū)苑的基礎(chǔ)上又創(chuàng)辦了‘兒童之家’，義務(wù)組織村里的孩子讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。”李翠利說(shuō)，現(xiàn)在微光書(shū)苑會(huì)定期舉辦陽(yáng)光微課堂，請(qǐng)志愿者給村民講育兒、心理健康、防詐騙等知識(shí)。
拼圖照片：孩子們參加微光書(shū)苑舊物改造活動(dòng)，利用廢棄的塑料袋制作花朵。受訪者提供
小小演講家、舊物改造、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、民俗傳承……這些定期舉辦的活動(dòng)已經(jīng)成為微光書(shū)苑雷打不動(dòng)的項(xiàng)目。“比如我們的舊物改造系列活動(dòng)，就是鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，倡導(dǎo)綠色環(huán)保和勤儉節(jié)約理念。”李翠利說(shuō)，微光書(shū)苑已經(jīng)成了村民尤其是孩子們的第二課堂。
“今天的活動(dòng)是自制飲水機(jī)實(shí)驗(yàn)，11個(gè)孩子用了19個(gè)瓶子，22個(gè)紙杯，全部成功完成自制飲水機(jī)�；顒�(dòng)結(jié)束后，李芷諾、李浩冉并沒(méi)有回家，而是去了街上揀拾木棍，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備工作。”
每一次活動(dòng)結(jié)束后，李翠利都會(huì)做詳細(xì)的記錄。
“李芷琪這次活動(dòng)表現(xiàn)棒極了！自制飲水機(jī)質(zhì)量最好，開(kāi)關(guān)靈敏；他折疊的紙飛機(jī)在負(fù)重一枚5角硬幣的前提下，飛行距離最遠(yuǎn)。”李翠利寫(xiě)道。
拼圖照片：微光書(shū)苑舊物改造系列活動(dòng)——孩子們利用廢紙折疊負(fù)重紙飛機(jī)。
在李翠利拍攝的一個(gè)視頻里，8歲的李芷琪捏著紙飛機(jī)在嘴里哈了一口氣后，用力扔了出去。紙飛機(jī)飛了，不停地旋轉(zhuǎn)，李芷琪跟著那架紙飛機(jī)跑著，恨不得自己也變成那架飛機(jī)。
“南飛的燕子，捕捉到春的第一縷氣息，在孩童，小燕子穿花衣的歌謠中，回歸夢(mèng)縈的故里。”她在詩(shī)中寫(xiě)道。
“微光易滅，微光也能燎原”
“為什么起名微光？”
“它本身就是微光，非常非常微小，就是一個(gè)農(nóng)村小超市的貨架子放幾本書(shū)。而且，微光易滅，不知道哪天就沒(méi)有了。”
有一天，村里剛上小學(xué)的劉彩金又來(lái)借書(shū)，李翠利跟她閑聊問(wèn)，妮，你長(zhǎng)大想干啥。小彩金想想了說(shuō)，想開(kāi)超市。李翠利心里咯噔一下，有點(diǎn)失落，看了這么多書(shū)，理想咋能是開(kāi)超市。
小彩金一臉天真，隨后說(shuō)，我也要把書(shū)放在超市里讓大家看。
村里的孩子在微光書(shū)苑看書(shū)。本報(bào)記者史林靜攝
“在某些瞬間，我會(huì)覺(jué)得做的這個(gè)事是有意義的。”李翠利說(shuō)，微光易滅，微光也能照亮更大的世界。
后來(lái)，不斷有別村的超市經(jīng)營(yíng)者找到李翠利，想在自己的店里也放點(diǎn)書(shū)讓大家看，這讓李翠利很驚喜。她開(kāi)始發(fā)展合作店，由微光書(shū)苑免費(fèi)配書(shū)，進(jìn)一步擴(kuò)大鄉(xiāng)村閱讀的推廣范圍。最多的時(shí)候“微光書(shū)苑”的“零門(mén)檻”借閱模式推廣到了27家合作店，書(shū)苑走進(jìn)了超市、旅店、診所、幼兒園，受眾達(dá)30多萬(wàn)人次。
越來(lái)越多“微光”匯聚起來(lái)。
將自己醫(yī)療衛(wèi)生方面書(shū)籍全部拿出來(lái)共享的69歲村醫(yī)李桃臣；多年堅(jiān)持給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)的退休教師、七旬老黨員李新全；從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就幫忙組織微光書(shū)苑閱讀分享活動(dòng)的大一新生李幽茹；抓住一切機(jī)會(huì)推介閱讀，重新提筆做文章的陳桂花……
從單槍匹馬到近百人的基層閱讀推廣志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在李翠利的影響下，越來(lái)越多的人為鄉(xiāng)村閱讀推廣和文化繁榮注入新的生機(jī)和力量。2017年，在《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法（草案）》立法審議座談上，李翠利提出了“公共與民辦圖書(shū)館資源共享”等一系列設(shè)想。
諸多榮譽(yù)也不期而至，全國(guó)最美志愿者、中國(guó)圖書(shū)館榜樣人物、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者……“也許民辦圖書(shū)館做成什么樣，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而我只想讓這束發(fā)生、成長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的微光惠及更多的父老鄉(xiāng)親。”李翠利說(shuō)。
7月末的一天，李翠利打開(kāi)超市的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色大門(mén)上貼了一張彩色的手繪，畫(huà)中一個(gè)“比心”的手勢(shì)上面頂著粉色的愛(ài)心，旁邊稍顯稚嫩的字體寫(xiě)著“正能量”三個(gè)字。李翠利發(fā)了一個(gè)朋友圈：讓這份默默的肯定和祝福，在綿長(zhǎng)的歲月中微笑綻放。
7月末的一天，李翠利農(nóng)家超市的大門(mén)上貼了一張手繪，上面寫(xiě)了“正能量”三個(gè)字。受訪者提供
翻開(kāi)她的朋友圈，幾乎全部與微光書(shū)苑有關(guān)。
采訪快結(jié)束時(shí)，記者問(wèn)她，如果不做微光書(shū)苑，生活會(huì)不會(huì)不一樣。“不做微光……”她頓了下，想了想又說(shuō)，“為什么不做呢？”
“謝謝你，讓我看到更多的世界。”臨上大學(xué)前，李夢(mèng)潔又來(lái)到微光書(shū)苑。在這里李夢(mèng)潔擁有了人生中第一本童話書(shū)，從此，她的世界不只看到田埂和鐮刀，還有水晶鞋和城堡。
李翠利有本未出版的詩(shī)集，其中有句話說(shuō)道：“喂下文字的乳汁，點(diǎn)亮心靈的洪荒，去吧，向前方，讓心溫暖心，讓光點(diǎn)亮光。”
責(zé)編 錦勤
