暮春時節(jié)，殷墟洹河之畔，蘆葦搖曳，鶯飛草長。

“鼠、豬、羊……”距離殷墟宮殿宗廟遺址不到400米的小屯甲骨文書屋內(nèi)，小學(xué)生們聽書屋負(fù)責(zé)人楊培老師講述這些甲骨文字的象形之處，并用甲骨文書寫“福”字書簽，筆鋒各異，字形活潑。

河南日報社全媒體記者 莫韶華 劉瑞朝 李東寶

　　甲骨文之風(fēng)滿殷都

　　落刀篆刻，指尖舞動，執(zhí)筆描丹青……同日，安陽六十三中甲骨文書屋里，中學(xué)生們在用雕刻、剪紙和書法作品訴說著對甲骨文的情愫。

　　“我們書屋面向不同年齡段的人群，學(xué)生最愛讀與甲骨文有關(guān)的內(nèi)容。”書屋負(fù)責(zé)人黃敬博是個做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，�?000冊的圖書都是他精心挑選的。他指著擺滿一整排書架的“甲骨文”圖書為我們分門別類地講解。

　　安陽六十三中甲骨文書屋超8000冊的圖書為學(xué)校提供精神食糧。

　　洹河之水悠悠，殷商之風(fēng)蕩蕩，公園內(nèi)、廣場上、學(xué)校里……安陽這座城市，被深深打上甲骨文的印記，市民通過獨具特色的甲骨文書屋，穿越時光，探尋漢字的源頭。

　　“為了讓更多市民了解甲骨文、熱愛傳統(tǒng)文化，每個書屋里都有與甲骨文相關(guān)的書籍，方便讀者閱讀與研究，這是甲骨文書屋的鮮明特色之一。”安陽市殷都區(qū)文化廣電體育旅游局黨組成員曹彥麗告訴記者。

　　距離殷墟宮殿宗廟遺址不到400米的安陽小屯甲骨文書屋內(nèi)，負(fù)責(zé)人楊培正在為孩子們講述甲骨文故事。河南日報社全媒體記者 李思豫 攝

　　“每天講解一個甲骨文，每周舉辦公益課堂，設(shè)置手工拓印等活動，寓教于樂，讓孩子們在‘玩’中認(rèn)識甲骨文。”楊培說。

　　坐落于公園里的丹楓苑甲骨文書屋，甲骨文元素?zé)o處不在，書本、工藝品、花盆、日歷、便簽……這些都是書屋負(fù)責(zé)人李鳳霞和讀者共同制作的。

　　和她玩耍，陪她長大，和她共度退休生活，甲骨文一直陪伴著李鳳霞。

　　她從小住在“豫北紗廠”生活區(qū)，經(jīng)常在殷墟遺址玩耍，甲骨文元素鐫刻在她童年的記憶里。退休后，李鳳霞除了臨摹甲骨文字帖外，還成為丹楓苑甲骨文書屋的志愿者，她喜歡和讀者一起搜尋生活中的常見材質(zhì)，作為書寫甲骨文的載體。如今，她把甲骨文字帖翻爛了好幾本，而凝結(jié)著設(shè)計者智慧與汗水的甲骨文工藝品，得到越來越多讀者的喜愛和認(rèn)可。

　　丹楓苑甲骨文書屋負(fù)責(zé)人李鳳霞展示有甲骨文元素的手工藝品。

　　讓甲骨文讀物妙趣橫生

　　“絕學(xué)”不再高冷，已飛入尋常百姓家。

　　4月20日，鄭州市經(jīng)三路財富廣場附近的文心書館內(nèi)，河南省兒童文學(xué)學(xué)會副會長、傳統(tǒng)文化學(xué)者袁勇正為孩子們講述祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭上的甲骨文字。

　　形態(tài)略有差別的“車”字背后記錄了一場發(fā)生在商王武丁身上的車禍。文字的演變過程讓孩子們聽得入了迷。袁勇告訴記者，要讓孩子們了解漢字的演變歷史，更好地學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　孩子們用甲骨文書寫著“福”字書簽。河南日報社全媒體記者 李思豫 攝

　　“每一個甲骨文字背后，都是一個鮮活的故事。”中國美術(shù)學(xué)院甲骨文藝術(shù)學(xué)會副會長姚澤民認(rèn)為，甲骨文的傳承必須與生活結(jié)合，用人們“一聽就懂，一看就會”的方式來講述，更有利于甲骨文的普及。

　　從專家的書桌走上學(xué)生的課桌，從安陽走向四面八方。越來越多的甲骨文科普讀物，把艱深的甲骨文講解得妙趣橫生。讀者識其字、讀其文、想其事，觸摸文明之源，增強文化自信。

　　記者了解到，近年來，不少引導(dǎo)普通讀者學(xué)習(xí)甲骨文的讀物問世，語文出版社、商務(wù)印書館都出版了甲骨文選讀的讀本，作為甲骨文入門書籍，它們也起到了一定的傳承和推廣甲骨文的作用。

　　傳統(tǒng)文化學(xué)者袁勇為孩子們講述祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭上的甲骨字。

　　在袁勇看來，閱讀甲骨文，培養(yǎng)興趣是第一位的：“也希望專業(yè)人士能夠出版更多語言和表述方式淺顯易懂的甲骨文讀物，或者通過漫畫等有趣的手段將甲骨文的信息傳遞給讀者。”

　　專業(yè)轉(zhuǎn)化讓古老文字煥發(fā)新生

　　碩士畢業(yè)于浙江師范大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)甲骨文方向的李右溪，用短視頻的方式，或講述、或演繹、或互動，讓“躺”在甲骨片上的文字“活”起來，也積累了80萬粉絲。

　　短視頻博主李右溪在寫甲骨文字

　　為了讓講述更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，她平時都會閱讀各類甲骨文字典、甲骨卜辭以及論文集等專業(yè)性較強的甲骨文讀物。

　　“近年來甲骨文普及讀物越來越多，針對學(xué)前兒童的有甲骨文字卡、甲骨文繪本，針對高年級學(xué)生、成年讀者的有解讀甲骨文和背后歷史文化的讀物等。”李右溪告訴記者，她正計劃出一本甲骨文和商代歷史相結(jié)合的科普讀物，將甲骨文放到商代歷史里去講。

　　“用短視頻講甲骨文，還是不夠系統(tǒng)，不夠深入，所以我想以圖書的形式系統(tǒng)地給讀者講解甲骨文。這本書將以甲骨文為線索、為引子，目的是讓更多讀者了解商代的社會文化，了解中華文化的根脈。”李右溪說。

　　近年來，鄭州大學(xué)漢字文明傳承傳播與教育研究中心副主任張素鳳主編了一大批古文字普及讀物。其中，12冊的《小學(xué)課本中的說文解字》專門針對小學(xué)生群體，與每個年級的教學(xué)進度相匹配。目前，她正在主持一項古文字工程項目，創(chuàng)作面向中小學(xué)生的文字普及讀物。

　　該怎樣創(chuàng)作出淺顯易懂的甲骨文科普讀物？張素鳳認(rèn)為，首先是要了解中小學(xué)階段的讀者需要什么樣的讀物。同時，古文字專家學(xué)者還要舍得拿出足夠多的時間和精力，投入甲骨文普及讀物的創(chuàng)作中。

　　在袁勇看來，專業(yè)的學(xué)者往往是沒有太多精力去從事普及類讀物的寫作。他建議，將甲骨文科普讀物納入學(xué)術(shù)考評標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)專家學(xué)者的創(chuàng)作動力。有關(guān)政府部門也可以加大對古文字科普讀物的扶持力度，推動出版更多規(guī)范專業(yè)、生動有趣的甲骨文科普讀物。

　　詩話甲骨文

　　“武”字的甲骨文字形由“止”“戈”組成，表示以武器示威、征伐�！墩f文解字》：“楚莊王曰：‘夫武，定攻戢兵。故止戈為武。’”后引申為勇猛等義。甲骨卜辭中用作人名和地名。《禮記·雜記下》：“一張一弛，文武之道也。”屈原《國殤》：“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。”

　　以暴征伐雷霆風(fēng)，止息兵戈是真功。

　　文武之道張弛意，惟愿天下永太平。（詩/文清風(fēng)）

　　甲骨文雙語小學(xué)堂

　　甲骨文“車”字，像先秦馬車之形。有時寫得很完整，包括輿、輪、衡、軛等部分，有時候會簡省一些部件。本意是馬車。

　　The oracle bone script form of the character "車(chē)" resembles the shape of a chariot from the Pre-Qin Period. Sometimes it is written in detail, including the carriage, wheels, bar and yoke, while other times some components may be simplified or omitted. Its original meaning is a chariot. （文字翻譯 童林 張蕊）

　　漫畫甲骨

　　中國最早有記載的車禍

　　孫夢圓：

　　自創(chuàng)科普書 “玩”轉(zhuǎn)甲骨文

　　《原來甲骨文這么有趣》內(nèi)頁。受訪者供圖

　　□河南日報客戶端記者 李林 楊之甜

　　甲骨文，承載著悠久的歷史、古老的文化，但人們能識讀出來的并不多。安陽有位名叫孫夢圓的大學(xué)生，她創(chuàng)作了一本科普書——《原來甲骨文這么有趣》，把甲骨文“玩”出了新意。

　　4月20日，記者來到安陽師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，見到了今年22歲的孫夢圓。她是視覺傳達專業(yè)大三學(xué)生，有設(shè)計特長和繪畫功底。“這是我最新設(shè)計的甲骨文元素插畫，嘗試用十二生肖的投影表現(xiàn)甲骨文字，且每個動物代表角色都不一樣。”見到記者，孫夢圓打開電腦，展示她的新作。

　　“我不是安陽人，但自從來到安陽師范學(xué)院讀書，逐漸喜歡上這座充滿文化氣息的古城。”說起創(chuàng)作科普繪本的初衷，孫夢圓告訴記者，安陽殷墟是甲骨文的主要出土地，在老師引導(dǎo)下，她對古老的甲骨文產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　越深入研究就越覺得有趣，但孫夢圓也發(fā)現(xiàn)，身邊不少人對甲骨文知之甚少。擅長設(shè)計的她便萌生了一個大膽的想法：編撰一本科普書，讓更多的人特別是孩子們也能喜歡上甲骨文。

　　說干就干。孫夢圓先是利用自己藝術(shù)設(shè)計與視覺傳達專業(yè)的優(yōu)勢，用電腦軟件以及手繪平板繪制出一系列甲骨文圖片。但要把這些圖片做成一本像樣的繪本，對于一個在校大學(xué)生來說，談何容易。

　　于是，她走進書店，翻看各類兒童繪本尋找創(chuàng)作靈感。“我發(fā)現(xiàn)很多給小孩子看的甲骨文書籍，都是長篇大論的概述。比如識字卡片，上面有甲骨文的字，還有一大段解釋，有些單調(diào)和乏味，很難讓孩子對文字本身產(chǎn)生興趣。所以我想加入一些游戲，讓孩子在玩樂中喜歡上甲骨文。”孫夢圓說。

　　她又參考了許多文字類游戲，大膽地在書中加入了許多有趣的互動環(huán)節(jié)，如“甲骨文猜猜看、甲骨文游戲”等，再經(jīng)過反復(fù)修改，逐漸摸索出將益智游戲與甲骨文知識相結(jié)合的科普內(nèi)容。

　　在設(shè)計游戲的過程中，孫夢圓很是精心。“游戲如果設(shè)計得太難，孩子們猜不出來，也會覺得沒意思，可如果太簡單，也會索然無味。”她坦言，為了把握難易的“度”，她查閱了很多教科書，又找到當(dāng)?shù)氐男∨笥言囼灒�最后找到了平衡點，做出了一個個妙趣橫生又益智的甲骨文互動小游戲，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。

　　不僅要有趣，審美也必須提升。孫夢圓經(jīng)常泡在殷墟和中國文字博物館尋找靈感，經(jīng)過反復(fù)斟酌打磨，一本生動活潑、內(nèi)容豐富的甲骨文十二生肖主題科普繪本基本成型。

　　記者仔細(xì)翻看了這本《原來甲骨文這么有趣》。首頁用甲骨文字寫著繪本標(biāo)題，還有作者的創(chuàng)作目的：通過生肖與甲骨文碰撞出的魅力，帶你感受甲骨文化的樂趣。繪本內(nèi)每個生肖都配有相關(guān)古詩、說文解字、字形演變，還有小迷宮等趣味練習(xí)。

　　對于甲骨文的學(xué)習(xí)和研究，孫夢圓表示會堅持下去。她希望用手繪給甲骨文插上傳播的翅膀，通過古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合，讓更多人感受到甲骨文字的魅力。“未來我還想做甲骨文小動畫，甲骨文只有走出博物館走向大眾，才能煥發(fā)出新的生命力。”她說。