本臺訊 為使學校師范生增強教師身份認同、掌握教學實踐性知識、提升教學專業(yè)技能，周口師范學院小學教育專業(yè)本著“校校合作、協(xié)同育人”理念，堅持實踐教學連續(xù)性、漸進性、系統(tǒng)性的原則，大力推進實踐教學工作，經(jīng)過多年的探索，逐步構(gòu)建了以教學實踐能力培養(yǎng)為核心，扎實推進了跟師學習范式，取得顯著成效。

師范生跟師學習，即拜小學優(yōu)秀教師為指導老師，采取“一對一”“一對多”的“師傅帶徒弟”形式，在三年級學生中展開進行的，每周半天、持續(xù)一年的見習活動。學習以了解班級情況、全科課堂觀摩與評析、班隊和社團工作、學生課業(yè)輔導、作業(yè)批改、撰寫教學設計等為主題內(nèi)容，采取“觀察、接觸、體驗”等形式，組織主題教育、少先隊活動和社團活動，開展班級指導、實施學科課程育人，進行日常教育教學實踐和教育生活的深入考察和深度理解，感受充滿生機的小學校園生活，觀察生動活潑的課堂教學情境，體驗充滿挑戰(zhàn)性的教師職業(yè)生活，真正理解教師職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)要求，掌握教學實踐性知識。

通過跟師學習，指導教師引導師范生浸潤于小學教育現(xiàn)場，體驗和感受教師職業(yè)的精神與情感，獲得有關小學生、小學教師、小學社團活動、小學課堂教學、小學班級管理、小學教研等要素或事項的豐富的現(xiàn)場體驗和感性認識。尤其，通過觀摩、體驗、交互、感悟、反思、改進等方式，開展師范生“師德第一課”、站上講臺體會教師事業(yè)的崇高等活動，讓其不斷形成傳統(tǒng)理論學習無法達成的教師實踐素養(yǎng)，在實戰(zhàn)中增強對“教師身份”的認同，對提高師德素養(yǎng)起到了積極的推動作用。跟師學習結(jié)束后，學生們紛紛表示：“每位指導老師均悉心指導，與學生一起磨課、備課，仔細解答疑惑，讓我們真學、真練，習得真本領。”

同時，在跟師學習過程中，不同階段還設置不同的任務目標，以提升課堂教學技能、教材分析能力、班級管理能力等主要內(nèi)容，通過課堂觀摩、活動體驗、課例研究、價值分析等一系列課堂教學活動，倡導情境創(chuàng)設、問題設置、知識遷移，加深對教育實踐問題的理解，提升具體問題情境中的解決能力，不斷增生實踐智慧。“通過一年的跟師學習，我不斷汲取新知識，不斷在實踐中提升教學技能。如今能夠站在講臺上從容不迫，機智處理課堂上突發(fā)事件，解決學生基礎差異，源于指導教師的努力。”2018級小學教育專業(yè)一位學生在跟師學習活動結(jié)束后表示。

周口師范學院副院長陸相欣說：“跟師學習是一種發(fā)展學生實踐能力的現(xiàn)代學徒制。通過跟師學習不僅能促進學生深度理解專業(yè)理論知識，加強學生對教師職業(yè)技能的學習力度，還能提高學生的專業(yè)認同感，促進學生的學習積極性和參與性。同時，要求做好跟師學習的質(zhì)量評價，提煉跟師學習的經(jīng)驗做法，進一步強化成果推廣應用。”

周口廣電融媒體記者 王玉新 通訊員 徐艷偉

編輯：陳盼超