本臺(tái)訊 為進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀行動(dòng)廣泛開(kāi)展，引導(dǎo)青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，3月1日，由人民日?qǐng)?bào)出版社、中共周口市委宣傳部、周口市教育體育局、河南省周口市新華書(shū)店有限公司主辦的“金臺(tái)少年閱讀行”周口站活動(dòng)走進(jìn)淮陽(yáng)區(qū)騰達(dá)學(xué)校，多名領(lǐng)讀人走進(jìn)校園與師生們進(jìn)行面對(duì)面閱讀分享。
活動(dòng)伊始，淮陽(yáng)區(qū)15名教師被聘為“金臺(tái)少年閱讀行”閱讀領(lǐng)讀人。隨后，人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室副主任、編審，初中語(yǔ)文、高中語(yǔ)文教材編寫(xiě)組成員、責(zé)任編輯胡曉以《大閱讀觀(guān)下的語(yǔ)文教育》為主題展開(kāi)精彩講授，深入淺出地闡述了閱讀的魅力與價(jià)值，為現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾帶來(lái)一場(chǎng)知識(shí)盛宴；《人民日?qǐng)?bào)伴你閱讀》叢書(shū)主編、人教版語(yǔ)文教材編者李云龍聚焦《閱讀新生態(tài)下的教育作為》，分享了在新時(shí)代閱讀環(huán)境下教育者的責(zé)任與使命，其獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的分析讓在場(chǎng)教師受益匪淺；人民日?qǐng)?bào)出版社第七編輯中心主任陳紅作為知名圖書(shū)策劃人及童書(shū)閱讀推廣人，結(jié)合自身豐富的策劃經(jīng)歷，在《心悅詩(shī)兮筆生花——當(dāng)作文遇見(jiàn)古詩(shī)詞》的講座中，為大家揭示了古詩(shī)詞在創(chuàng)作中的獨(dú)特作用與運(yùn)用技巧。
淮陽(yáng)騰達(dá)學(xué)校語(yǔ)文老師陳文文說(shuō)：“聽(tīng)完專(zhuān)家的閱讀講座，我受益匪淺，這次講座為我打開(kāi)了閱讀的新大門(mén)，我明白每一本書(shū)都有思想的結(jié)晶，只有深入閱讀才能汲取養(yǎng)分，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)成為朗讀的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，通過(guò)課堂上的朗讀示范，我們可以讓學(xué)生感受到文字的魅力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)以身作則，通過(guò)自身的閱讀實(shí)踐，向?qū)W生展示腹有詩(shī)書(shū)氣自華的魅力，激勵(lì)他們通過(guò)閱讀提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，我們要通過(guò)自己的行動(dòng)向?qū)W生傳遞閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)推薦好書(shū)、分享閱讀心得、課堂上的朗讀示范，讓學(xué)生感受到文字的力量，在今后的工作中，我將這些收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在閱讀之路上堅(jiān)定前行，不斷探索閱讀之路的無(wú)盡寶藏。”
“‘閱’讀越快樂(lè)，‘閱’讀越成長(zhǎng)，今天金臺(tái)少年閱讀行活動(dòng)走到我們身邊，開(kāi)啟了別開(kāi)生面的閱讀盛宴，極大地點(diǎn)燃了我內(nèi)心的閱讀寫(xiě)作熱情，作為一名教師，我要提升廣大青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的閱讀興趣，在文字中遇見(jiàn)最美的自己，同時(shí)積極推動(dòng)書(shū)香校園活動(dòng)建設(shè)，營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍。”淮陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師孫全鵬說(shuō)。
據(jù)悉，“金臺(tái)少年閱讀行”是一個(gè)旨在推廣青少年閱讀的活動(dòng)，該活動(dòng)以培養(yǎng)青少年良好的閱讀興趣和習(xí)慣為主要目標(biāo)，通過(guò)圖書(shū)展銷(xiāo)、名家講座、書(shū)法比賽和少兒誦讀等一系列豐富多彩的活動(dòng)，在各學(xué)校營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
《人民日?qǐng)?bào)伴你閱讀》叢書(shū)主編、人教版語(yǔ)文教材編者李云龍說(shuō)：“閱讀已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是學(xué)校的事情，它應(yīng)該是突破學(xué)校語(yǔ)文教育、閱讀教育這個(gè)層面，到社會(huì)層面。今天的閱讀活動(dòng)的主題就是對(duì)這種現(xiàn)狀的反駁，它更多地強(qiáng)調(diào)了深度閱讀的重要性，深度閱讀是AI技術(shù)所無(wú)法代替的。通過(guò)這樣的閱讀推廣活動(dòng)，讓讀者回歸到傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀當(dāng)中來(lái)，真正地進(jìn)入到深刻的閱讀當(dāng)中去，摒棄碎片化閱讀、淺閱讀，讓閱讀生活真正地回歸閱讀本身，而不是讓閱讀變得越來(lái)越不像閱讀。”
周口廣電融媒體記者 楊璐
