當(dāng)代人刷手機(jī)，刷的不僅是信息，更是精神養(yǎng)分。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1334名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，86.4%的受訪者心中都有榜樣，他們?nèi)缤?ldquo;發(fā)光的人”，在迷茫時(shí)給予指引，在困頓時(shí)提供力量。這些榜樣可能是熒幕上的航天英雄，也可能是身邊默默耕耘的家人，他們共同構(gòu)成了社會(huì)精神天空中最亮的星群。

榜樣是迷茫時(shí)的一盞燈，照亮前行的方向。面對(duì)職場(chǎng)不適應(yīng)的00后周賽洋(化名)，從脫口秀演員身上學(xué)會(huì)勇敢表達(dá)。關(guān)注乒乓球運(yùn)動(dòng)員王曼昱的大學(xué)生岳弋茹(化名)，從運(yùn)動(dòng)員“一步步走過(guò)來(lái)”的踏實(shí)中找到了不急于求成的學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)查顯示，近三分之二的受訪者表示，榜樣為自己提供了克服困難的精神動(dòng)力。當(dāng)96.6%的人在困境中用榜樣經(jīng)歷激勵(lì)自己時(shí)，這些故事便不再是遙遠(yuǎn)的傳奇，而是可以握在手中的精神火種。

榜樣是平凡中的一束光，點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰。榜樣的光譜是廣闊的。他們既有國(guó)家功勛與時(shí)代楷模，也有身邊家人長(zhǎng)輩。一位90后因?yàn)槟赣H從小帶她做公益，自己也成了有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。調(diào)查中，超過(guò)八成的受訪者相信美好生活靠勞動(dòng)奮斗而來(lái)，認(rèn)同“每個(gè)認(rèn)真勞動(dòng)的人都閃閃發(fā)光”。這說(shuō)明，榜樣無(wú)需遙不可及，認(rèn)真生活的普通人同樣能散發(fā)光芒，母親的一個(gè)舉動(dòng)、同事的一份專注、鄰居的一份堅(jiān)持，都可能成為照亮他人的光源。

榜樣是行動(dòng)中的一面鏡，映照更好的自己。榜樣的力量最終要落地為行動(dòng)。調(diào)查中，51.4%的受訪者表示榜樣幫助他們改善了行為習(xí)慣和處事方式。有人受運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌精神影響，養(yǎng)成了規(guī)律運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。如重慶云陽(yáng)通過(guò)“需求畫(huà)像”精準(zhǔn)對(duì)接志愿服務(wù)，又如廣元朝天區(qū)以“家風(fēng)積分制”將好家風(fēng)轉(zhuǎn)化為可量化的善行，這些實(shí)踐讓榜樣精神不再是抽象概念，而是可學(xué)習(xí)、可模仿、可積分兌換的具體行為準(zhǔn)則。

榜樣是社會(huì)中的一團(tuán)火，傳遞溫暖的能量。從李保國(guó)教授將論文寫(xiě)在太行山上的先進(jìn)事跡，到抗疫背景下社會(huì)榜樣對(duì)青少年社會(huì)責(zé)任感的顯著提升，都表明榜樣教育具有深刻的時(shí)代價(jià)值。一項(xiàng)研究指出，基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣教育，需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念、轉(zhuǎn)變教育方式、更新教育內(nèi)容。當(dāng)北京理工大學(xué)展示國(guó)獎(jiǎng)獲得者多樣化的“自畫(huà)像”時(shí)，令人看到的是朋輩榜樣的生動(dòng)鮮活，他們用真實(shí)的生活告訴我們，光芒背后是平凡的努力與不平凡的夢(mèng)想。

每個(gè)人心中都有一束“光”。這束光可能來(lái)自歷史長(zhǎng)河中的偉人，可能來(lái)自屏幕上的運(yùn)動(dòng)員，也可能來(lái)自身邊那個(gè)認(rèn)真生活的普通人。重要的是，青少年不僅要仰望這些光芒，更要將他們內(nèi)化為前行的力量，在自己的軌道上踏實(shí)奔跑，最終，自己也會(huì)成為溫暖他人的一束微光，共同照亮這個(gè)充滿生機(jī)的時(shí)代。