春秋假為何眾口難調(diào)？針對家長“孩子放假我上班”的痛點，專家建議可通過社會實踐解決帶娃難題
全國一些地區(qū)通過開展研學等方式，將課堂搬到了戶外，讓孩子們有更多機會親近自然
本報全媒體首席記者張逸菲/文新華社/圖
近日，某網(wǎng)絡(luò)平臺多個賬號發(fā)布“鄭州市2026年有春假”，3月23日，頂端新聞記者向鄭州市縣兩級教育部門核實后獲悉，鄭州暫未發(fā)布關(guān)于中小學實施春假的相關(guān)政策及安排通知，網(wǎng)傳內(nèi)容為不實信息。
今年以來，春秋假話題熱度一直居高不下。有人期待春秋假，認為這是給孩子多一個認識世界的機會；也有人不贊同，稱假期太多，影響孩子“卷”成績，更何況，家中大人身處職場，春秋假并不能同步。
國內(nèi)已有多地推行春秋假
春秋假，是指在春季和秋季學期中，為中小學生增設(shè)有別于寒暑假的短假期。
2025年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《提振消費專項行動方案》提出：鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學春秋假。
同年9月，商務(wù)部、國家發(fā)展改革委、教育部等9部門印發(fā)的《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》提出：“探索設(shè)置中小學春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務(wù)消費時間。”
今年，“春秋假”首次被寫入政府工作報告——支持有條件的地方推廣中小學春秋假，落實職工帶薪錯峰休假制度。
事實上，去年，浙江省成為全國首個在全省推行中小學春秋假制度的省份。2025年10月9日，隨著紹興市教育局發(fā)布關(guān)于實施中小學春秋假制度的意見，浙江省11個設(shè)區(qū)的市均已發(fā)布推行中小學春秋假制度的相關(guān)文件。
隨后，江蘇、四川、廣東、湖北等省份也明確實施中小學春秋假制度。最近，安徽、福建也有學校通知即將放春假，從4月1日到3日，共3天，連著清明節(jié)小長假，學生可連休6天。
公眾對春秋假的看法不一
多地陸續(xù)公布春假時間，讓假消息也開始滿天飛。
近日，某網(wǎng)絡(luò)平臺多個賬號發(fā)布“鄭州市2026年有春假”，3月23日，頂端新聞記者向鄭州市縣兩級教育部門核實后獲悉，鄭州暫未發(fā)布關(guān)于中小學實施春假的相關(guān)政策及安排通知。
已經(jīng)放春假的城市市民有什么體驗？
3月23日，頂端新聞記者采訪了浙江杭州、四川成都和河南鄭州的市民，大家對春假的看法褒貶不一。
一位杭州市民對頂端新聞記者說，目前得知，今年的春假是與五一假期連接：“市區(qū)的春假在五一前，4月28日到30日。”春假加上五一假期，一共8天時間，不少當?shù)厥忻駵蕚鋷Ш⒆映鋈ネ妫?ldquo;孩子身邊同學一般都出去玩的，小朋友知道了，也會鬧著出去玩”。
不過，該市民稱，小孩有春假，家長上班卻沒有，只能請假。“如果公司同事也有小孩有春假的，大家一起請假也不合適。”
成都的一位市民對頂端新聞記者表示，身邊不少家長對春假比較抵觸：“一邊是老師平時抓學習很緊，一邊又要放假，最慘的是孩子家長，辛辛苦苦上班賺的錢，馬上就要在假期里買高價機票、住酒店花掉，真累。”
也有人期待春假帶孩子出去玩。有鄭州市民稱，“春暖花開，應(yīng)該帶孩子出去走走，我不希望孩子童年的回憶里是數(shù)不清的作業(yè)”。
專家觀點
春秋假不僅僅是學校的事
頂端新聞記者收集網(wǎng)友評論，發(fā)現(xiàn)春秋假的優(yōu)點毋庸置疑，痛點在于“孩子放假我上班”。
中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)2024年進行的一項有千余人參與的調(diào)查顯示，71.3%的受訪者支持更多學校放春假，58.7%的人認為，應(yīng)落實義務(wù)教育階段學生家長的帶薪休假。
這一點，江蘇省走在前面。據(jù)了解，今年的江蘇省政府工作報告中，提出“統(tǒng)籌安排中小學春秋假和職工帶薪錯峰休假”。
近日，江蘇所有設(shè)區(qū)市的人社局、總工會均已就職工帶薪休假以及銜接中小學春秋假事項發(fā)出倡議書，倡導(dǎo)用人單位在制訂年度職工休假計劃、組織療休養(yǎng)活動時，充分考慮與本地中小學春秋假的匹配，便于有未成年子女的職工家庭共同休假。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受頂端新聞記者采訪時說，對于現(xiàn)在的中小學生而言，在室內(nèi)的時間過長，國家鼓勵放春秋假，是一個舒緩孩子身心健康的渠道，但并不是解決問題的根本辦法。“這個渠道對于即將或正在出現(xiàn)心理問題的孩子是有作用的。”儲朝暉說。
在儲朝暉看來，孩子的春秋假是否要和家長的假期同步，可視情況而定。他認為，這取決于孩子年齡和地區(qū)環(huán)境，例如十二三歲的孩子，他們更愿意進行無需成人陪護的自主、自由活動。
“小學三年級以上的孩子放春秋假，家長不一定需要同步放假——這個年齡段的孩子有一定自主活動及自我保護的意識和能力，在安全的前提下，這也是促進孩子成長發(fā)展的機會。”
孩子在春秋假消遣的方式也可以有多種，“比如學校與當?shù)仄髽I(yè)、博物館、相關(guān)機構(gòu)等簽協(xié)議，允許校內(nèi)學生在假期時去園地、企業(yè)、博物館等參觀實習。類似這樣的校外活動，就能解決不少家長擔心的問題。”儲朝暉說。
