□本報記者 馬愿

　　冬日清晨，河南中醫(yī)藥大學第三附屬醫(yī)院門診走廊內(nèi)，腳步聲、咳嗽聲、低語聲……人們攥著掛號單，焦灼地等待著。

　　國醫(yī)大師張磊的門診室內(nèi)，安靜得能聽見呼吸聲。

　　張磊凝神靜氣為患者把脈，許久之后，才拿起筆為病人開藥方。每寫一味藥，他都沉思一段時間，直至放下手中的筆。“開好了，可以去樓下藥房抓藥了。”他的學生把藥方遞給患者。

　　患者感慨：“張老看得細、診得透，藥方也精簡有效，這才是真正的好郎中。”

　　從鄉(xiāng)村郎中成長為國醫(yī)大師，張磊的人生頗有傳奇色彩。時至今日，97歲高齡的他仍堅持出診、帶徒。他說：“醫(yī)生要開好兩個處方，一個是有藥的，一個是無藥的。”

　　一張藥方里的一顆匠心

　　如果中醫(yī)有一部活的歷史，張磊便是其中一頁行走的篇章。

　　18歲時，張磊拜師老中醫(yī)張炳臣，白天隨師采藥問診，夜晚挑燈研讀《醫(yī)學三字經(jīng)》《湯頭歌訣》，三年出師時已能獨立診治常見病癥。

　　1958年，張磊考入河南中醫(yī)學院（今河南中醫(yī)藥大學），成為該校首屆六年制本科生。他埋頭苦讀，系統(tǒng)掌握了中醫(yī)經(jīng)典理論。畢業(yè)后留校任教期間，他開創(chuàng)性地將《黃帝內(nèi)經(jīng)》與臨床實踐結(jié)合，培養(yǎng)出大批中醫(yī)人才。

　　在長期教學和臨床實踐中，張磊不斷推陳出新，形成了方證相應(yīng)、辨證與辨病相結(jié)合、重視飲食調(diào)護的“動、和、平”學術(shù)思想。同時，在治法上創(chuàng)立了臨證特色的八法。

　　張磊認為，作為醫(yī)生一定要有精湛的醫(yī)術(shù)，否則遇到“大證、重證、難證、危證”而不能精準治療，會愧疚終生。

　　他以“方精、藥少、量小、效奇”的診療風格聞名遐邇，救治了大量疑難病癥、危急重癥。他診治的患者，涉及疾病范圍較廣，既有內(nèi)、外、婦、兒科，也有皮膚、五官等科，有常見病、多發(fā)病，更有不少疑難雜癥。

　　張磊整理的醫(yī)案庫中保存了4萬余份完整病歷，記錄著從感冒到癌癥的千余種病癥診療方案。2018年出版的《國醫(yī)大師張磊疑難病治驗輯錄》系統(tǒng)整理了這些臨床精華，其中“辨證思維六要”被納入全國中醫(yī)藥院校教材，成為新一代中醫(yī)人的指南。

　　“中醫(yī)要發(fā)展，就必須創(chuàng)新，而創(chuàng)新的最高境界就是‘守法不泥法，有方若無方’。”如今，雖已是鮐背之年，張磊每日遣方之余，仍堅持讀書、學習。

　　無藥處方中的醫(yī)者仁心

　　“老師時刻把病人裝在心里，藥價高低、藥量多少，都從病人的角度考慮。”河南中醫(yī)藥大學第三附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科主任中醫(yī)師趙璐說：“對老師來說，‘全心全意為人民服務(wù)’絕不是一句口號，而是實實在在地體現(xiàn)在為群眾看病上。”

　　一位女患者因家庭變故身體出現(xiàn)問題，到張磊的門診就診。在交談中，張磊得知病人家庭情況，給病人開藥方后，又附上一張無藥的處方：“雪里梅花雪后松，冷香高潔耐寒冬。一支畫筆重揮灑，何計歪斜與淡濃。”

　　他鼓勵患者把愛好的書畫重新?lián)炱饋恚瑪[脫郁郁寡歡的情緒。女患者重拾畫筆，情緒日漸開朗，精神也振奮起來。

　　“老師常以自創(chuàng)詩詞為‘藥引’，為患者排解心中焦慮。”趙璐說，在跟師學習過程中，從老師身上學到的不僅是高超的醫(yī)術(shù)，還有高尚的醫(yī)德。

　　這就是張磊獨具特色的“無藥處方”。除了用精湛醫(yī)術(shù)醫(yī)病，他還善用詩詞唱酬等醫(yī)心，以“無藥處方”踐行“大醫(yī)精誠”精神。

　　言行一致，表里如一。行醫(yī)70多年，張磊始終主張“致中和平”，行醫(yī)以仁愛為本，以治病救人為懷，從不計較個人得失，對待病人不分貧富，永遠一視同仁。

　　對一些外地來求治的經(jīng)濟困難患者，張磊不僅治病，還管吃管住，離開時還要往他們口袋里塞些盤纏。他外出開會、吃飯，遇到服務(wù)生、清潔人員求診，他都來者不拒，不僅免費看診，還有問必答，從不嫌麻煩。

　　“醫(yī)德是一個醫(yī)生不可缺少的。德是道德、品德，醫(yī)者沒有德哪有仁？只有仁心才能濟世。”張磊說。

　　薪火相傳間的一片傾心

　　走進國醫(yī)大師的門診室，兩張木桌拼在一起，圍坐一旁的6名學生，目光都聚焦在張磊給患者把脈的那只手上。這是張磊日常師徒帶教的一幕。

　　“中醫(yī)是通過口傳心授、耳濡目染、薪火相傳、并存發(fā)展的方式繁榮壯大的。”張磊深知，中醫(yī)藥要想長足發(fā)展，當務(wù)之急就是解決后繼乏人的憂患。

　　從大學畢業(yè)留校任教、臨床工作至今，張磊已培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀中醫(yī)藥人才。1988年退休后，他仍傳道授業(yè)不輟。

　　2009年，張磊倡議推行“院校教育+師承教育”相結(jié)合的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，提出了“四重一突出”的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)原則，積極推動河南中醫(yī)藥大學設(shè)立“仲景學術(shù)傳承班”“中藥傳承班”和“平樂正骨傳承班”，他主動擔任師承老師，親自授課。

　　“要多培養(yǎng)一批‘上工’，才無愧于歷史、無愧于后人。”張磊視徒若子，親自帶教“仲景實驗班”學生，將畢生經(jīng)驗傾囊相授。其弟子孫玉信回憶：“老師要求我們背會300首方劑才能出師，他自己至今仍能隨口吟誦《千金方》。”

　　桃李芬芳，名家輩出。如今，河南中醫(yī)藥大學各附屬醫(yī)院大部分業(yè)務(wù)骨干都是張磊的學生、弟子。

　　老驥伏櫪，壯心不已。97歲的張磊踐行“百歲之約”：“小車不倒只管推，我爭取為病人服務(wù)到一百歲！”