如何在國(guó)際國(guó)內(nèi)各種復(fù)雜的局面中，牢牢扭住職業(yè)教育這個(gè)抓手，為就業(yè)探路？河南科技職業(yè)大學(xué)牢記“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命，聚焦“職”字，將價(jià)值、知識(shí)、技能，整體優(yōu)化、深度融合、形成特色鮮明的高職思想政治教育。

一、 深耕“職”字特色，整體優(yōu)化思想政治教育

思想政治教育緊扣“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”，避免“空對(duì)空”的說(shuō)教。從目標(biāo)、內(nèi)容、載體等方面，整體構(gòu)建與職業(yè)教育培養(yǎng)人才相契合的思想政治教育。

（一）以“德技并修”為目標(biāo)。學(xué)校將“立德樹(shù)人”細(xì)化為可操作、可衡量的職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)，明確“家國(guó)情懷、工匠精神、法治意識(shí)、創(chuàng)新精神”為人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容。采用“多能并重，學(xué)做一體，校企融通”的校企合作的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校明確將“踐行行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范、擔(dān)當(dāng)解決生產(chǎn)一線問(wèn)題的責(zé)任”作為教學(xué)目標(biāo)，突出思想道德與法治課在職業(yè)道德教育中的核心作用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“技能達(dá)標(biāo)”與“德育合格”的雙重考核目標(biāo)。

（二）以“職業(yè)技能+思政要素”為內(nèi)容。學(xué)校實(shí)施思政課程與課程思政雙軌機(jī)制，在“思想道德與法治”課中，增設(shè)專題模塊，結(jié)合周口本地的地域特色，邀請(qǐng)校友分享創(chuàng)業(yè)故事，并通過(guò)開(kāi)展“大思政課”建設(shè)，舉辦相關(guān)活動(dòng)，邀請(qǐng)勞模、標(biāo)兵進(jìn)校，以?shī)^斗故事詮釋勞模精神、工匠精神。大力宣傳學(xué)校本土的“海燕精神”。指導(dǎo)各專業(yè)課程在教學(xué)中深挖思政元素。密切結(jié)合職業(yè)教育，講解和踐行職業(yè)底線。用實(shí)訓(xùn)、實(shí)操詮釋大國(guó)工匠精神。通過(guò)案例傳遞“愛(ài)心與責(zé)任”的職業(yè)信念。

（三）以“協(xié)同育人”為載體。學(xué)校搭建校、地、企三方整體聯(lián)動(dòng)的思想政治教育載體。與各級(jí)工會(huì)共建勞模工匠學(xué)院，定期和不定期邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范、行業(yè)技術(shù)能手來(lái)校講座。與本地龍頭企業(yè)建立思政實(shí)踐基地。組織學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線，觀察、學(xué)習(xí)、模仿、踐行企業(yè)員工的操作規(guī)范，參與企業(yè)的質(zhì)量管控流程，體驗(yàn)感悟愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的職業(yè)精神。與周口市博物館、吉鴻昌紀(jì)念館等聯(lián)合，開(kāi)發(fā)“行走的思政課”的實(shí)踐路線。

二、立足“職”字特色，創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐

美國(guó)實(shí)踐教育家杜威強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。我國(guó)教育家陶行知主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”。學(xué)校立足教育實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)知、實(shí)踐、貢獻(xiàn)三環(huán)節(jié)，建構(gòu)有特色的思想政治教育。

（一）“職業(yè)認(rèn)知”是高職院校思想政治教育的根基。針對(duì)學(xué)生模糊的職業(yè)定位，把思想政治教育與職業(yè)啟蒙教育結(jié)合，開(kāi)展“職業(yè)認(rèn)知啟蒙周”、“職業(yè)認(rèn)知啟蒙月”。讓行家好手講解職業(yè)知識(shí)。到企業(yè)參觀、研學(xué)，了解職業(yè)。邀請(qǐng)專家講解鄉(xiāng)村振興中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)好技術(shù)不僅是為了就業(yè)，而是為了國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。組織學(xué)生走訪企業(yè)，感受數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)倫理，樹(shù)立技術(shù)向善的職業(yè)觀念。開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略結(jié)合。

（二）“職業(yè)實(shí)踐”是高職院校思想政治教育的核心。馬克思主義和思想政治教育終歸是一門實(shí)踐課程。學(xué)生的思想政治素養(yǎng)需要在實(shí)踐中不斷錘煉，不斷提升。學(xué)校依托“產(chǎn)教融合、校企合作”，將思想政治教育融入學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和各種技能競(jìng)賽、項(xiàng)目研發(fā)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校與企業(yè)共同制定和執(zhí)行對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的思政考核標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)道德、工作態(tài)度、協(xié)作精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓創(chuàng)新等作為考核模塊。學(xué)校“以賽育人、以賽促德”，將精益求精的工匠精神、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神、公平競(jìng)爭(zhēng)的法治意識(shí)有機(jī)結(jié)合。

（三）“職業(yè)奉獻(xiàn)”是高職院校思想政治教育的最終歸屬。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興的使命，因此，學(xué)校明確提出職業(yè)奉獻(xiàn)要求。引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合，著力打造“‘技’暖中原”的志愿者服務(wù)品牌。根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建“農(nóng)技服務(wù)隊(duì)”、“家電維修隊(duì)”、“大健康咨詢隊(duì)”等志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)開(kāi)展服務(wù)。教育學(xué)生用專業(yè)技能傳遞愛(ài)，在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人中，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三、彰顯“職”字價(jià)值，建立整體優(yōu)化的思想政治教育機(jī)制

思想政治教育的各項(xiàng)指標(biāo)要落到實(shí)處，離不開(kāi)多方協(xié)調(diào)，共同努力。多方整體優(yōu)化思想政治教育的各個(gè)要素，才能減少內(nèi)耗，增強(qiáng)教育實(shí)效。

（一）建設(shè)“四結(jié)合”的師資隊(duì)伍。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“雙師型”只是職業(yè)教育最基本的師資要求。為此，學(xué)校不僅發(fā)揮在校專業(yè)教師隊(duì)伍的積極作用，而且聘請(qǐng)“銀齡教師”和各行各業(yè)的兼職教師，整體建構(gòu)思政教師、專業(yè)教師、行業(yè)教師、以輔導(dǎo)員為主體的管理教師等，四結(jié)合的“多師型”教師隊(duì)伍。“多師型”不僅體現(xiàn)在教師隊(duì)伍的人員組成上，而且體現(xiàn)在一個(gè)教師多方面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能上。

（二）推進(jìn)“校企融合”的法治化。合作意向，是校企融合的第一步，在自愿、平等、互補(bǔ)的基礎(chǔ)上簽訂合同，才具有法律效力。校企融合的合同條款，要細(xì)化、可操作，要有責(zé)任條款。在這方面，馬克思主義學(xué)院的思想道德與法治課教師具有重要作用。每一位“德法”教師，講好法治課，努力成為法律專業(yè)人才，切實(shí)提升學(xué)生的法治水平，推動(dòng)校企深度融合。學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，夯實(shí)校企融合的法治化基礎(chǔ)；推動(dòng)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)“思想道德與法治”課校本教材，將企業(yè)的規(guī)章制定、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)推進(jìn)校企融合法治化的進(jìn)程。

（三）整體優(yōu)化思政教育的評(píng)價(jià)體系。馬克思主義學(xué)院改變傳統(tǒng)的“結(jié)果性評(píng)價(jià)”，在“過(guò)程評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上，推廣完善“過(guò)程評(píng)價(jià)+結(jié)果評(píng)價(jià)+企業(yè)評(píng)價(jià)+社會(huì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)體系。過(guò)程評(píng)價(jià)包括學(xué)生上課的考勤、作業(yè)完成、課程期末考試等方面。結(jié)果評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合來(lái)確定。企業(yè)評(píng)價(jià)，由企業(yè)從職業(yè)道德和工作態(tài)度等方面打分。社會(huì)評(píng)價(jià)，指跟蹤學(xué)生在校期間參加社會(huì)服務(wù)的表現(xiàn)和畢業(yè)生在用人單位的反饋。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率為90%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的“職業(yè)素養(yǎng)”滿意度均達(dá)到93%以上，不少學(xué)生獲得“崗位能手”、“技術(shù)能手”的稱號(hào)，不斷彰顯思想政治教育價(jià)值。其思想政治教育成功的關(guān)鍵就在于，從“職”字入手，找準(zhǔn)職業(yè)教育與思想政治教育的契合點(diǎn)。在未來(lái)，每一位“河科職大人”將繼續(xù)在“職”字上做好文章，為培養(yǎng)時(shí)代新人做出新貢獻(xiàn)。

來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)